Abstracts IJEE 1 (1.2)

International Journal of Educational Excellence
(2015) Vol. 1, No. 1, 43-76
ISSN 2373-5929
doi:10.18562/ijee.2015.0002

Abstract: Since the early 1980’s, many universities in Puerto Rico developed programmes focused on the adult student, but did not take into consideration if they appealed to this population. For that reason, the new curricula offered were not in accord with the reality of the students they were intended for. The study was done with the purpose of knowing this reality from the perspective of the students themselves. Three universities and nine adult students (three from each university) were selected to take part in this study. The subjects were required to complete a brief questionnaire, in addition to answering 13 guide questions in individualized interviews. The researcher brought forward suggestions, based on the outcome of the study that might be able to improve and transform nontraditional education programmes in Puerto Rico. One outcome was that the subjects expressed having felt fear and anxiety prior to deciding if entering these programmes. They were worried about people’s reactions knowing they would be college students and thinking that they could have lost their learning capacity. These feelings changed when assured that in college, all students are considered equals in terms of their pursued objectives, regardless of age, so long as they are confident in their capacities and the desire to complete their degree. The study also showed that the subjects perceived the academic goals as the peak of their self realization, this being to complete the degree that were not able to complete by lack of economic resources among other reasons. The researcher understands that adult programmes may provide that population the learning experiences that will capacitate them as professionals, as well as human beings.

Resumen: Desde principios de la década de 1980, muchas universidades en Puerto Rico desarrollaron programas centrados en el estudiante adulto, pero no consultaron previamente a esta población. Por esa razón, los nuevos planes de estudio ofrecidos no estaban en consonancia con la realidad que vivían los estudiantes para los que estaban destinados. Este estudio se realizó con el propósito de conocer esta realidad desde la perspectiva de los propios estudiantes. Tres universidades y nueve estudiantes adultos (tres por cada universidad) fueron seleccionados para participar en el estudio. Se pidió a los sujetos que completaran un breve cuestionario, además de responder a 13 preguntas desarrolladas mediante entrevistas individualizadas. El autor ofreció varias hipótesis, partiendo del hecho de que los resultados del estudio podrían ayudar a mejorar y transformar los programas de educación no tradicionales en Puerto Rico. Una de las conclusiones ofrecidas fue que los sujetos estudiados expresaron haber sentido miedo y ansiedad antes de decidir si acceder a estos programas. Estaban preocupados acerca de cómo reaccionaría la gente al considerarlos estudiantes universitarios y pensar que podrían haber perdido su capacidad de aprendizaje. Estos sentimientos iniciales cambiaron cuando adquirieron seguridad en el centro formativo, al estimar que todos los estudiantes se consideran iguales en términos de los objetivos perseguidos, sin importar la edad, siempre y cuando tengan confianza en sus capacidades y el deseo de terminar su grado. El estudio también mostró que los sujetos perciben las metas académicas como la cúspide de auto-realización, aun cuando no fueran capaces de alcanzar el título por falta de recursos económicos, entre otras razones. El autor entiende que los programas de adultos puede ofrecer a la población experiencias de aprendizaje que los mejore tanto como profesionales así como seres humanos.

Key-Words: Andragogy, Adult Student, Advanced Adult, Senior Education, Programme.

Palabras Clave: Andragogía, Estudiante Adulto, Estudiante Mayor, Educación para la Tercera Edad, Programa.