Abstracts IJEE 3 (1.2)

International Journal of Educational Excellence
(2017) Vol. 3, No. 1, 39-51
ISSN 2373-5929
DOI: 10.18562/IJEE.022

Abstract: The knowledge, practice and attitude of nursing personnel in Neonatal Intensive Care Units (NICUs) are critical in the effort to reduce sequelae in the neural development of premature newborns. This investigation aims to determine the relationship between level of knowledge, practice and attitude of nursing personnel working in NICU and the care and neural development of premature newborns. The specific objectives are the following: to obtain a profile on nursing personnel working in Neonatal Intensive Care Units (NICUs); to determine the level of knowledge of nursing personnel regarding the neural development of premature newborns; to determine the practical application of this knowledge by nursing personnel in the care of premature newborns as regards their neural development; to describe the attitude of nursing personnel when caring for premature newborns as regards their neural development; and to establish the existing relationship between the sociodemographic categories of gender and years working in the Neonatal Intensive Care Unit with the Knowledge, Attitude and Practice of the participants of this study. A questionnaire was administered to nurses working in four hospitals of the Metropolitan area of Puerto Rico. The study was descriptive and correlational with a transversal design; the Pearson Coefficient and Spearman’s Rank Correlation were used for analysis. A correlation was found between level of knowledge, practice and attitude of nurses in NICUs and care and neural development of newborns (r=.254, p < .05), revealing that updating knowledge enables personnel to maintain positive attitudes and apply appropriate nursing care.

Resumen: El conocimiento, la práctica y la actitud del personal de enfermería que labora en la unidad de intensivo neonatal (NICU) es de suma importancia para disminuir secuelas en el neurodesarrollo del recién nacido prematuro. El objetivo general persigue determinar la asociación entre el nivel de conocimiento, la práctica y la actitud del personal de enfermería que trabaja en NICU sobre el cuidado del recién nacido prematuro y su neurodesarrollo. Los objetivos específicos buscan conocer el perfil del personal de enfermería que trabaja en  la Unidad de Intensivo Neonatal, (NICU); determinar el nivel de conocimiento del personal de enfermería en el cuidado recién nacido prematuro asociado al neurodesarrollo; determinar la aplicación de los conocimientos (práctica) del personal de enfermería en el cuidado recién nacido prematuro asociado al neurodesarrollo; describir la actitud del personal de enfermería al ofrecer cuidado al recién nacido prematuro asociado al neurodesarrollo; y establecer la relación existente entre las características sociodemográficas de género y años de servicios en la Unidad de Intensivo Neonatal con el conocimiento, actitud y práctica de los participantes del estudio. Es un estudio descriptivo y correlacional, de tipo transversal para cuyo procedimientos e utilizó un cuestionario aplicado al Personal de Enfermería que trabaja en NICU de 4 hospitales ubicados en la zona metropolitana, Puerto Rico. Se llevó a cabo un análisis descriptivo para las variables cuantitativas y se utilizó además el coeficiente Pearson y el coeficiente de rango de Spearman. Como resultado se determinó que existe asociación entre el nivel de conocimiento, la práctica y la actitud del personal de enfermería que trabaja en unidades  de intensivos neonatales sobre el cuidado del recién nacido prematuro y su neurodesarrollo, (r = .254, p < .05). Se concluye que es de suma importancia que el personal de enfermería actualice el conocimiento, lo que le ayuda a tener una actitud positiva y a su vez aplicar el conocimiento (práctica) al cuidado del recién nacido prematuro. Como relevancia a la práctica clínica es esencial la educación continua del personal NICU sin importar el tiempo que lleva en la unidad.

Key-Words: Nursing Teaching, Nursing Practice, Higher Education, Nursing Competencies, Caring Skills, Nursing Education, Premature Baby, Nursing Programs.

Palabras clave: Enseñanza en Enfermería, Prácticas en Enfermería, Enseñanza Superior, Competencias en Enfermería, Habilidades para los Cuidados, Educación en Enfermería, Bebé Prematuro, Programas de Enfermería.