Abstracts IJEE 6 (2.3)

Abstract: The philosophy of educational research has traditionally been one of the least studied fields in the epistemology of the social sciences and humanities. However, a philosophical reflection on education itself, in the search for an ultimate explanation of what it means in the field of human evolution, necessarily implies knowing how to obtain information for its knowledge. This, in an epistemological context, implies analyzing the research methods used in the educational sciences. Throughout its history, educational research has experienced three stages of methodological evolution in its search for scientific effectiveness: (a) research without adhering to a particular model, (b) research applied to practice, and (c) research inserted into practice. The analysis of these methodological evolutions shows a history of great academic value, of fascinating philosophical debates, which every educator and educational researcher should know, and which nevertheless remains practically unexplored and unstudied in its entirety in the academic field.

Título: Filosofía de la investigación educativa: nuevo enfoque epistemológico, metodológico e histórico.

Resumen: La filosofía de la investigación educativa ha sido tradicionalmente uno de los campos menos estudiados en la epistemología de las ciencias sociales y las humanidades. Sin embargo, una reflexión filosófica sobre la educación en sí misma, en la búsqueda de una última explicación de lo que esta significa en el campo de la evolución humana, implica necesariamente saber cómo obtener la información necesaria para su conocimiento. Esta meta, en un contexto epistemológico, implica analizar los métodos de investigación utilizados en las ciencias de la educación. A lo largo de su historia, la investigación educativa ha experimentado tres etapas de evolución metodológica en su búsqueda de eficacia científica: a) investigación sin adhesión a un modelo determinado, b) investigación aplicada a la práctica, y c) investigación insertada en la práctica. El análisis de estas evoluciones metodológicas presenta una historia de gran valor académico, de fascinantes debates filosóficos, que todo educador e investigador educativo debería conocer y que, sin embargo, permanece en el ámbito académico prácticamente inexplorada o escasamente estudiada en su totalidad.

Key-words: educational research; philosophy of education; epistemology; theory of education; methodology, history of education.

Palabras Clave: investigación educativa; filosofía de la educación; epistemología; teoría de la educación; metodología, historia de la educación